在建黨99周年之際，寶塔區(qū)政協(xié)副主席、職稱評(píng)審服務(wù)中心主任李梅帶領(lǐng)中心部分黨員干部來(lái)到棗園、柳林、河莊坪、川口、李渠等城郊學(xué)校開(kāi)展“為教育系統(tǒng)職稱制度改革“診脈”主題黨日活動(dòng)。大家深入基層學(xué)校，聽(tīng)民聲、察民情、解民愿，解決教師身邊的實(shí)際問(wèn)題，聚焦全區(qū)教育職稱制度改革再發(fā)力，為職稱“評(píng)聘分離”制度由試點(diǎn)學(xué)校向全區(qū)教育系統(tǒng)推行“問(wèn)診、把脈”。

　　瞄著問(wèn)題去、盯著問(wèn)題改。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、走訪，聽(tīng)取校長(zhǎng)及教師對(duì)職稱評(píng)審、職稱聘任、專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的實(shí)際問(wèn)題、以及職稱“評(píng)聘分離”的意見(jiàn)和建議，了解職稱聘任中的矛盾，不斷尋求新的工作方法，讓職稱改革落到實(shí)處。

　　李梅強(qiáng)調(diào)：一要始終堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。職稱制度改革的目標(biāo)是調(diào)動(dòng)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定科學(xué)可行的評(píng)聘分離量化考核制度，并將相關(guān)政策、制度廣泛宣傳，要大膽創(chuàng)新，敢于擔(dān)責(zé);二要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。職稱制度改革是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)深入一線學(xué)校調(diào)研、座談，真正找準(zhǔn)職稱制度改革中問(wèn)題和矛盾，逐步解決、消化;三要始終堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向。學(xué)校、教育行政部門及職稱評(píng)審中心要有前瞻意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，注重發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用，夯實(shí)責(zé)任，把深化職稱制度改革抓緊抓細(xì)抓實(shí)，要嚴(yán)格按照相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，不搞特殊，更不弄虛作假，努力營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的職稱評(píng)審、聘任環(huán)境。

　　悠悠萬(wàn)事，民生為大。教育是最普惠的民生，是群眾獲得感、幸福感最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。我中心將繼續(xù)緊緊圍繞“黨建帶動(dòng)業(yè)務(wù)，黨建轉(zhuǎn)變作風(fēng)，黨建提升服務(wù)”，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府的決策部署，積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育職稱制度改革，在全區(qū)逐步建立能上能下、擇優(yōu)聘任的職稱制度管理模式，樹(shù)立“職稱越高，越要到一線承擔(dān)更多教學(xué)任務(wù)”的導(dǎo)向，進(jìn)一步深化職稱制度改革，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，用看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)績(jī)來(lái)造福群眾，打通服務(wù)群眾“最后一公里”，為建黨99周年獻(xiàn)禮。

編輯：劉延飛